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2018年成人高考教育辅导:专升本教育理论考试大纲(十九)
时间:2015/3/2  来源:网络  作者:广东成考网  浏览:837 次
导读:2018年成人高考教育辅导:专升本教育理论考试大纲(十九)

十、社会态度与行为
【要求】

1.了解社会态度的实质、结构与作用,印象形成的实质、影响因素,印象管理的实质与自我表现策略。

2.理解社会态度形成的影响因素,社会态度改变的自我防御机制,依从、顺从和服从的实质、原因与技术,社会助长和社会惰化的实质、原因与方法。

3.结合实际分析如何促进社会态度的改变,如何促进助人行为的出现,如何减少侵犯行为的发生。

(一)社会态度及其改变

1.社会态度及其作用

1)什么是社会态度  

2)社会态度的结构

3)社会态度的作用:认知、行为、记忆过滤、自我价值保护、激励。

2.影响社会态度形成的因素 1)经验的情绪后果

2)需要的满足

3)知识水平

4)家庭背景

5)参照群体

6)文化因素

3.社会态度的改变 1)社会态度的自我防卫
     抗拒反应、心理惯性、“保留面子”、笼统拒绝、贬损来源、歪曲信息、论点辩驳。 2)促进社会态度改变的途径     增加所提供的信息的影响力;弱化个体对态度改变的自我防御;避免过度理由效应的出现。

(二)印象形成与管理

1.印象形成
1)什么是印象形成
2)影响印象形成的因素:自然特征、社会特征、心理特征。
3)首因效应与近因效应

2.印象管理
1)什么是印象管理
2)特殊的自我表现策略:逢迎、恫吓、自我抬高、显示、恳求。

(三)社会影响

1.从众、依从、服从
1)从众(性质、原因)  
2)依从(性质、技术)
3)服从(原因、影响因素)

2.社会助长与社会惰化
1)社会助长(性质、方法)
2)社会惰化(性质、原因)

3.助人与侵犯行为 1)助人行为及其促进
     助人行为与旁观者效应;②  助人行为的促进与培养(增强责任明确性与人际相互作用;提供亲社会行为榜样;将助人行为归因于利他动机;运用社会影响策略;进行助人行为的社会实践)。

2)侵犯行为及其控制
  侵犯的实质;②  减少侵犯的方法与途径(宣泄,运用社会制约,提高道德水平)。

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